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            語文復習計劃

            時間:2021-01-01 09:02:57 語文 我要投稿

            語文復習計劃

            語文復習計劃1

              一、指導思想:

            語文復習計劃

              以原教學大綱、教材和新《課程標準》為依據,充分利用現有的教材,面向全體學生,切實抓好基礎知識和基本技能的復習,對班級的學生狀況做詳盡的分析,采取切實有效的措施

              ,使好、中、差不同的學生都能得到提高。

              二、復習目標:

             。ㄒ唬、基礎知識方面

              1、能利用拼音幫助識字、閱讀和學習普通話;能根據拼音正確地寫出已學過的漢字。

              2、掌握本冊學的生字,要求讀準字音、認清字形、了解字義,并會規范地書寫,能正確認讀學過的多音字。

              3、查字典,會運用部首、音序、數筆畫查字法熟練地查字。

              4、辨別同音字、形近字,進一步提高正確使用漢字的能力。

              5、掌握個詞語,理解詞義,一部分會口頭或書面運用。

              6、進一步掌握部分詞語的近義詞或反義詞;掌握已學的成語;了解和認識一些常用的格言。

              7、能夠改寫句子、修改病句和縮句;能正確使用一些常用的關聯詞。

              8、進一步掌握學過的標點符號及一些常用的修辭方法。

             。ǘ、閱讀方面:

              1、會背誦指定的課文。

              2、能借助中心句,正確領會課文的中心思想;能分清文章中的事實和聯想。

              3、了解科普文章的語言特點,學會閱讀科普文章。

              4、學會積累詞語,養成良好的讀書習慣。

             。ㄈ、作文方面:

              1、掌握有詳有略地記事和先概括后舉例寫人的寫作方法。

              2、掌握書信的正確格式和寫作要領。

              3、能寫想像作文。

              三、復習內容:

              主要包括本學期學的23篇必學課文,1篇選學課文,7次習作訓練和7個練習。

             。ㄒ唬┗A知識

              1、漢語拼音漢語拼音是識字和學習普通話的重要工具。要求學生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節;能正確地書寫大小寫字母;能正確地拼讀音節。主要題型如:(1

             。┻x擇正確的讀音(2)給專用名詞加上聲母(3)看拼音寫字、詞、句(4)確定字的音序、音節等。

              2、漢字對于教學目標中規定的字要做到會讀、會寫、會組詞。了解形聲字的構造。能區分常見的同音字、形似字;書寫時做到筆畫清楚,字形規范,不寫錯別字。掌握常見字

              的音、形、義;特別要了解多音字、多義字在不同詞語中的意義。主要題型如:(1)把字寫得正確、端正、勻稱(2)改錯別字(3)確定字的部首,除部首外還有幾畫(4)辨字

              組詞(5)多音字組詞(6)選擇正確的字填空等。

              3、詞語理解、掌握課文中規定的詞語,做到會讀、會寫、會運用。會辨析一些近義詞的反義詞。能夠理解多義詞在特定語言環境中的含義。主要題型如:(1)把詞語補充完整

              ,并解釋所填字的意思(2)照樣子寫詞語(3)根據意思寫詞語(4)用詞造句(5)找近義詞或反義詞(6)選擇恰當的詞語(7)辨別每組詞語中不是同一類的詞(8)把可以搭配

              的詞語用線條連起來等。

              4、句子(1)了解常見的句式(陳述句、反問句、感嘆句、肯定句、雙重否定句)及其作用。了解句式變換的幾種形式(陳述句與反問句的變換;肯定句與雙重否定句的變換);

              能根據語言環境和表達的需要選擇和變換句式。

             。2)認識句子中所運用的修辭手法——比喻、擬人、排比、夸張、設問、反問等修辭方法,能在具體語境中辨別所使用的修辭方法。

             。3)能用關聯詞語造句,在句子中填上恰當的關聯詞語(并列、轉折、因果、條件、遞進、選擇、假設等)。

             。4)要能正確地修改病句,病句的類型主要是:用詞不當、句子成分殘缺、前后重復和矛盾等。復習時,要安排修改一段話的練習(標點、字、詞、句、標點等)。

             。5)擴句和縮句。擴句,是在句子中添加恰當的詞語,使句子表達的意思更加清楚?s句,是把句子中附加成分刪去,使句子簡潔明了。復習的時候,要講清要求和方法。

              5、標點:正確使用常用的標點符號,要能結合語境,了解標點符號的用法,特別要了解分號、引號、省略好號、破折號的作用。

            語文復習計劃2

              一、指導思想:

              為了更好的提高學生的學習成績,我們要用科學的態度和方法,調動學生的復習積極性,突出尖子生,重視學困生,提高中等生。

              二、復習目的

              1、使學生進一步理解和掌握所學知識,使之更加系統和完善。

              2、使學生進一步鞏固和提高所學知識,并能應用所學知識解決一些實際問題。

              3、使學生打好數學基礎,提高學習能力,培養學習習慣。

              三、復習原則

              1、充分調動學生自主學習的積極性,鼓勵學生自覺地進行整理和復習,提高復習能力。

              2、充分體現教師的指導作用,知識的重點和難點要適時講解點撥,保證復習效果。

              3、充分體現因材施教分類推進的教育原則,針對不同層次的學生設計不同的教學內容和教學方法,查漏補缺,集中答疑,提高復習效果。

              四、復習方法

              1、帶領學生按單元整理復習,鞏固基礎知識。教師要按單元抓準知識的重難點,進行相關知識的整合與鏈接,使之形成完整的知識網絡。

              2、講練結合 :有講有練,在練中發現問題。

              3、分層指導 :針對學生的具體情況有針對性的進行復習,對于中差生和優生在復習上提出不同的要求,復習題分層,指導分層。

              五、具體安排

              由于時間緊迫,請老師們緊扣各單元的重點、難點,進行專項講評,同時充分利用好書本,課堂作業本,練習冊等資料做好考前準備。

            語文復習計劃3

              進入期末復習已經有一兩周的時間了,大部分的內容都領著學生復習了一遍。為了檢驗學生的復習效果,今天上午的第一節課我讓學生做了一下去年這個時候考試的試卷。孩子們做得還算認真,大部分學生能在規定的時間內完成。

              趁熱打鐵,考完試趁著后面兩節課的時間,我認真批改完了學生的試卷,通過批改學生的試卷發現了很多問題。

              一些學生對基礎知識掌握還是不牢固,出現了很多書寫錯誤,一些要求會寫的生字在填空的時候學生還在加拼音,這種情況是不會得分的。一些句子的練習平時都說得滾瓜爛熟,但是落實到卷面上,總是有這樣那樣的錯誤:沒有注意橫線后面的標點、出現漏字填字現象導致句子不通順、書寫錯誤、句子不符合生活實際。像這樣的照樣子寫句子的題型,平時都會給學生說幾個比較好記又比較好寫的句子讓學生背下來,但是練習中遇到了,學生還是按照原來錯誤的答案來寫。

              作為老師,只能一遍一遍的強調,甚者把學生叫到面前指出來讓其改正,希望效果能夠好點。但是對于個別左耳朵進右耳朵出的學生效果還是一塌糊涂。在復習中,每天晨讀都讓學生背要求背誦的課文、古詩、課后題等,課堂上也進行了適當的抽查,在考試中遇到的根據課文內容填空中錯誤還是層出不窮:記憶不準確,書寫錯誤。

              再一次強調后,不知道下次遇到了是否還會出錯。此次的閱讀題對我來說并不困難,答案都隱藏在短文中,需要學生在讀的過程中有一定的思考,回答問題時還需要換換說法。

              對于短文閱讀,學生還是懶于讀,除了回答短文有幾段或者有幾句話這樣的問題,學生粗略的看一遍短文,其它的題目孩子都懶于到短文中去找答案,更懶于動腦,所以暴漏出來的問題就是課外閱讀一直都是語文學習中的弱項。對于古詩文,大部分學生掌握得還不錯,個別學生古詩內容和題目出現混淆現象,其實本次古詩文連線中的內容和題目是很好區分的,學生在平時的時候只是死記硬背,缺乏理解,導致出錯。本次的看圖寫話雖然有點模糊,但是重要的內容還是很容易看出來了,看到這次的看圖寫話,我一下子就想到了原來課文中學過的《棉花姑娘》,都是給植物治病的,不同的動物治不同的植物,吃不同的蟲子。

              通過學生的寫話,我發現部分學生觀察不仔細,沒有把圖畫中給出的信息全部描述出來。還有部分學生理解錯誤,本來螳螂是益蟲,來給白菜治病的,結果學生卻理解為是來破壞白菜的,導致寫話偏題。另外有些學生寫出來的句子太簡單,僅僅是把圖畫內容簡單地寫出來,沒有任何修飾語,寫到卷面上也就是三四行,沒有達到二年級寫話的目標。

              通過學生的做題情況可以看出,孩子們將近兩周多時間的復習效果是馬馬虎虎,基礎知識還是錯誤百出。閱讀和看圖寫話還是孩子們出錯的重點,雖然在復習的過程中讓孩子們聯系過閱讀,但是效果不佳,孩子們還是沒有按照做閱讀題的方法去做。對于寫話,孩子們缺乏一雙善于觀察的眼睛以及認真讀題的態度。問題對學生提出來,希望學生牢記做題方法,然后才是好好做題。既然我們花了時間復習了,那么就要對得起自己有一定的復習效果。

            語文復習計劃4

              一、 指導思想

              以新《課程標準》為依據,充分利用現有的教材,面向全體學生,切實抓好基礎知識和基本技能的復習,對班級的學生狀況做簡單的分析,采取切實有效的措施,使好、中、差不同的學生都能得到提高。

              二、復習目標

             。ㄒ唬、基礎知識方面

              1、鞏固漢語拼音,利用拼音識字、閱讀、學習普通話.

              2、準確認讀374個生字,正確默寫248個,按字的結構把字寫端正、勻稱。

              3、掌握本冊學生字,要求讀準字音、認清字形、了解字義,并會規范地書寫,能正確認讀學過的多音字。

              4、查字典,會運用部首、音序、數筆畫查字法熟練地查字。

              5、辨別同音字、形近字,進一步提高正確使用漢字的能力。

              6、掌握本期所學詞語,理解詞義,一部分會口頭或書面運用。

              7、進一步掌握部分詞語的近義詞或反義詞;掌握已學的成語;了解和認識一些常用的格言。

              8、進一步掌握學過的標點符號及一些常用的修辭方法。

              (二)、閱讀。

              1、繼續練習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文;能復述課文;會分角色朗讀課文。

              2、繼續學習默讀課文,能不出聲,不指讀,能對課文中不理解的地方提出疑問。

              3、能聯系語言環境和生活實際,理解常用詞語的意思。

              4、能憑借語言文字理解課文內容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。

              (三)、習作。

              1、留心周圍的事物,樂于書面表達。

              2、能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白。

              3、根據表達的需要,使用冒號、引號。

              三.學生情況分析

              本年級學生學習態度表現良好,大部分同學很認真,只有個別學生自制力較差,缺乏學習自覺性;學生基礎良莠不齊,學生成績參差不齊。要想提高本年級復習效果,針對上述情況,必須夯實基礎,以本為本,加強語文“雙基”能力的培養,使他們在原有的基礎之上加深理解、加深認識,進一步激發其學習興趣,培養良好的學習方法,樹立學好語文的信心,力爭使全班同學的語文成績有一定幅度的提高。

              四、復習重點

              1、繼續加強學生良好學習習慣的培養,如正確的讀寫姿勢、朗讀方法、課外閱讀興趣等等,如認真完成作業、勤學好問等習慣。

              2、繼續鞏固漢語拼音,教育學生利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話,解決生活中的實際問題。

              3、準確認讀生字,按筆順正確默寫生字,按字的結構把字寫端正,寫勻稱,寫美觀,加強學生的生字連詞、組詞的能力;將課本要求的生字做到會默寫、會組詞;將每課“讀一讀,再抄寫”的詞語做到會默寫,少數詞語必須按要求熟練造句;將7個練習上的“讀讀背背”做到能理解、會默寫、會運用。

              4、培養學生良好的口語交際能力,熟練運用口語解決生活實際問題。

              5、培養良好的朗讀、默讀習慣,學會讀通、讀懂課文;將課本(含練習上要求背誦的)中要求背誦、默寫的課文及片段逐一落實,做到熟練背誦,能按照要求進行默寫。

              6、要學會聯系上下文和聯系生活實際理解句子的本領。

              7、閱讀和作文是重點。閱讀訓練要側重整體把握思想內容的能力和探究重點字詞句的能力,提高學生的分析問題、解決問題的能力。作文方面重點是:命題作文中的“審題、選材、構思”訓練。

              五、復習內容:

              主要包括本學期學的26篇必學課文, 8次習作訓練和8個練習。

              (一)基礎知識

              1、漢語拼音

              要求學生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節;能正確地書寫大小寫字母;能正確地拼讀音節。主要題型如:

             。1)選擇正確的讀音

             。2)看拼音寫字、詞、句

             。3)確定字的音序、音節等。

              2、漢字

              對于教學目標中規定的字要做到會讀、會寫、會組詞。能區分常見的同音字、形似字;不寫錯別字。掌握常見字的音、形、義;特別要了解多音字、多義字在不同詞語中的意義。主要題型如:

             。1)把字寫得正確、端正、勻稱

             。2)確定字的部首,除部首外還有幾畫

             。3)辨字組詞

             。4)多音字組詞

             。5)選擇正確的字填空等。

              3、詞語

              理解、掌握課文中規定的詞語,做到會讀、會寫、會運用。會辨析一些近義詞的反義詞。能夠理解多義詞在特定語言環境中的含義。主要題型如:

             。1)照樣子寫詞語

             。2)根據意思寫詞語

             。3)用詞造句

             。4) 找近義詞或反義詞

             。5)選擇恰當的詞語

             。6)把可以搭配的詞語用線條連起來等。

              4、句子

             。1)了解常見的句式。

             。2)了解句式變換的幾種形式(陳述句與反問句的變換)。

             。3)要能正確地修改病句,病句的類型主要是:用詞不當、句子成分殘缺、前后重復和矛盾等。

             。4)擴句是在句子中添加恰當的詞語,使句子表達的意思更加清楚。

              5、標點:正確使用常用的標點符號,要能結合語境,了解標點符號的用法。

              (二)閱讀

              能借助詞典,理解詞語在語言環境中的恰當意義;能聯系上下文和自己的積累,推想有關詞句的意思;體會作者的思想感情。

              1、課內閱讀落實背誦和默寫

              把背誦和默寫的段落交給學生,讓他們自我檢查、相互檢查,選擇易錯字、重點詞語或中心詞句進行按原文填空的練習。背誦與默寫要使學生基本做到人人過關。

              2、課外閱讀

              配合單元的閱讀重點,鞏固并提升學生的閱讀能力,有意識地選擇了較為典型的閱讀材料。如“找出短文的中心句、體會中心”的片段,“理解含義深刻的句子”的片段等。

              (三)寫作

              從習作的類型來看,有寫記敘文,也有寫應用文。從習作的形式來看,有記實性的習作,寫自己平時所見、所聞和所想,有想像性的習作,包括看圖作文、續寫等。從習作的內容來看,有寫人、記事,有寫景。

              六、復習措施

              1、主要采用集中與個別相結合、集體與自主復習相結合的方法,對學困生進行個別輔導,努力提高及格率。

              2、講練結合。在整個復習階段以練習為主,但是老師必須作適當的提示、歸納。學生應該有口頭的練習,又有筆頭的練習。

              3、善于利用教材。以課文為主,一是通過復習,對字詞句的掌握,對課文的熟記,讓學生做到溫故而知新;二是通過復習,把方法轉化為比較熟練的技能。訓練學生理解字詞句的方法,整體把握課文思想內容的方法和學習表達方法。

              4、閱讀復習時,要把握每個單元的閱讀重點,學生對已學的課文有些模糊,教師應幫助他們回憶一下課文和重點訓練項目。

              5、作文復習時,不管哪一種命題形式,一定要求學生認真地閱讀習作的題目和提示。

            語文復習計劃5

              一、指導思想

              通過分類復習,抓好課內、課外的知識,把好基礎關,提高學生應對考試的能力,全面提高學生成績,力爭學生的成績有所提高。

              二、復習重難點

              以分類復習為主,把好課內關和課外知識的拓展。掌握知識的靈活運用,課外知識的積累與運用,抓好差生的轉化,提高合格率,從而大面積提高學生成績。

              三、復習內容:

             。ㄒ唬、基礎知識方面

              1、能利用拼音幫助識字、閱讀和學習普通話;能根據拼音正確地寫出已學過的漢字。

              2、掌握本冊生字,要求讀準字音、認清字形、了解字義,并會規范地書寫,能正確認讀學過的多音字。

              3、查字典,會運用部首、音序、數筆畫查字法熟練地查字。

              4、辨別同音字、形近字,進一步提高正確使用漢字的能力。

              5、掌握本冊詞語,理解詞義,一部分會口頭或書面運用。

              6、進一步掌握部分詞語的近義詞或反義詞;掌握已學的成語;了解和認識一些常用的格言。

              7、能夠改寫句子、修改病句和縮句;能正確使用一些常用的關聯詞。

              8、進一步掌握學過的標點符號及一些常用的修辭方法。

             。ǘ、閱讀方面:

             。ㄈ、作文方面:

              掌握基本的寫作方法,復習本學期學習的7篇作文。

              四、復習方法

              1、主要采用集中與個別相結合、集體與自主復習相結合的方法,對學困生進行個別輔導,努力提高及格率;多讓學生自主復習,提出自己需要了解的問題;要多種方法交替使用,學生復習得輕松,效率又高。

              2、講練結合。在整個復習階段以練習為主,但是老師必須作適當的提示、歸納。在一堂課上學生應該有口頭的練習,又有筆頭的練習。

              3、善于利用教材。以課文為主,一是通過復習,對字詞句的掌握,對課文的熟記,讓學生做到溫故而知新;二是通過復習,把方法轉化為比較熟練的技能。如把略讀課文變為精讀課文,從中訓練學生理解字詞句的方法,整體把握課文思想內容的方法和學習表達方法;把精讀課文變為略讀課文。

              4、閱讀復習時,要把握每個單元的閱讀重點,學生對已學的課文有些模糊,教師應幫助他們回憶一下課文和重點訓練項目。

              五、復習中注意事項:

              1、教師本人要多參考教育教學資料,提高、充實自己,并運用到復習課實際中來,學以致用。

              2、對照《新課標》,認真鉆研教材,認真鉆研復習方法,結合學生以前在學習中出現的問題,“對癥下藥”,認真上好每一堂復習課。

              3、減輕學生負擔,讓每一位學生在復習的過程中輕松、自如,沒有壓力。力爭讓他們真正在寬松、和諧、愉悅的氣氛中樂于復習、勇于復習、勤于復習。

              4、轉變觀念,不單純看學生的測驗成績,要注重其方法的培養。

              六、復習時間安排:

              1、以課文為單位,抓住課文重點章節及課后習題,適當練習測驗,加深學生的鞏固與理解,分單元復習。 8日

              2、以字、詞、句、篇、習作為單位,以7個練習為重點,分門別類進行復習,適度練習測驗,力爭學生融會貫通,熟練掌握并運用解決實際問題。

              3、 全面檢測,查漏補缺,對全冊教材的語文知識進行全面檢測,用相關模擬測驗題進行測驗,找出學生仍存在的問題,進行重點指導、講解,解決疑難問題。

              4、 學生自行進行復習,教師進行考前教育仔細審題,認真答題,反復檢查,獨立完成。

            語文復習計劃6

              中考是選拔性考試,也是極有競爭性的考試。為了更有效地幫助學生梳理學過的知識,提高復習質量和效率,在中考中取得好成績,全組教師團結協作,研究新課標精神,明確中考的范圍,積極準備應對策略,制定復習計劃如下:

              一、 指導思想

              以《語文課程標準》7—9年級“語文課程目標”以及《20xx年陜西省中考考試說明》為指針,立足教材,結合學生實際,研究復習方法,面向全體學生,全面系統地提高學生的語文技能、綜合素養和應考能力。

              二、 復習目標

              通過復習,力爭使學生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統的了解,強化學生的閱讀理解能力和語言表達能力,提高學生運用語文知識解決實際問題的能力。力爭在今年的中考中,合格率、均分和優分率都有大的進步。

              三、復習原則

              通過對20xx年各地中考語文試題的分析,我們在20xx年中考語文備考過程中,值得注意以下方面:

              1、進一步認真學習課程標準和中考命題說明,做到備考有的放矢。

              中考命題是遵綱守本的,必須認真分析,明晰、準確地把握中考語文考試的范圍和內容,減少盲目性。中考試卷的總體布局是基本穩定的,各個試題的測試目標、立意、設問角度以及答案、評分標準等等,都值得我們認真地加以研究。

              2、學會分類整理,形成科學的知識網絡。

              語文學科不同其他學科,我們所學的知識都散見于每一篇課文中和每一堂語文課上,復習時應加強語文學科知識積累和能力培養,要注重對中學語文的基礎知識、讀寫基本技能進行全面地歸納整理。

              3、團結協作,共同提高。

              本著互相學習、取長補短的原則,加強同科教師之間的經驗交流與資料共享,發揚團隊精神,爭取共同進步。

              四、時間段安排

              20xx年3月中旬至4月中旬,梳理教材;

              20xx年4至5月,重點專題復習;

              20xx年6月1日至20日,查漏補缺,模擬演練。

              五、各階段主要復習任務、措施與方法:

              1、20xx年3月中旬至4月中旬梳理教材

              以1—6冊課本為根本立足點,這一環節是20xx中考語文復習的起始環節,關鍵環節,可分為四大塊:

             。1)積累運用,以古課內詩文、書下注釋、課后字詞、書后名著導讀和附錄為基礎過好字詞、語法、修辭、標點符號以及詩詞和名著積累關?梢杂靡恍┚毜木毩曉嚲砑訌妼W生的識記。

             。2)綜合性學習,以每單元綜合性學習要求為基礎,過好學科融合、生活實際運用語文、綜合運用語文關。

             。3)現代文閱讀:六本書,三十六個單元,可按照文體進行歸類復習,明確每單元總體要求,點面結合,確保學生頭腦里形成完整的文體知識和語法概念,并進一步形成分析問題、解決問題的能力。

             。4)古詩文賞析:以課內古詩文為基礎,加強對文章內容的理解,提高學生的鑒賞能力和表達能力。

              2、20xx年4至5月

             。1)積累與運用專題復習

              借鑒指導用書和各地中考試卷中的各種開放性題型,歸納整理,進行仿寫、圖表、口語交際等題型的專項復習。

              (2)現代文閱讀專題(可運用《中考指導書》的現代文閱讀訓練部分)

              記敘類文章閱讀,重點復習記敘文閱讀方法、常見考點。常見考題歸納、典型例題分析、模擬自測鞏固強化,配套專題復習試卷檢測。

              科技作品閱讀重點復習說明文閱讀方法、常見考點,歸納常見考題,分析典型例題,模擬自測鞏固強化,配套專題復習試卷檢測。

              議論文閱讀重點復習議論文閱讀方法、常見考點、常見考題歸納、典型例題分析、模擬自測鞏固強化,配套專題復習試卷檢測。

             。3)文言文閱讀專題復習

              以復習試卷為主。內容包括課內文言文通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義、虛詞用法、特殊句式、文章重點句翻譯、課內外文言文語段比較閱讀,歸納書上的重點文言知識,并整理各地中考試卷上較為經典的文言文閱讀試題,提高學生的解題能力。

             。4)古詩詞專題

              繼續加強默寫,反復強化訓練,注意提醒學生搜集常錯的錯別字。分散時間進行隨時檢測,糾錯。加強詩詞的賞析訓練,歸納常見題型和解題方法,提高詩歌鑒賞能力。

              (5)寫作訓練

              作文已占中考語文的半壁江山,復習應基礎、能力、應考并重,注重培養學生良好的書寫習慣,卷面整潔習慣,認真審題習慣,快速擬題習慣,快速構思習慣,下筆成文一氣呵成的快速作文等習慣。提倡采用作文紙寫作,利于批改講評,也方便粘貼較為優秀的習作供學生借鑒和學習。作文的審題、選材立意、文體選擇和要求、擬題、開頭結尾和語言潤色形成專題復習,融合于整個復習的過程。

              3、20xx年6月1日至23日,查漏補缺,模擬演練。

              以綜合試卷和古文背誦默寫的鞏固為主的第三輪復習,力爭精練精講,針對前兩輪復習的薄弱環節,查漏補缺。同時提高學生的答題的速度和規范性。

              總之,我們爭取在緊張有序的復習過程中使初三年級的語文成績能更上一個臺階。

              附:復習進程表

              復習內容

              復習時間

              第一輪復習:教材過關、打好基礎

             。3月10日——3月27日)

              七年級語文上、下冊

              3月10日——3月13日

              八年級語文上、下冊

              3月14日——3月17日

              九年級語文上冊

              3月18日——3月21日

              九年級語文下冊

              3月24日——3月27日

              第二輪復習:專題講練、提升能力。(4月2日——5月31日)

              專題一:積累與運用3月28日——4月19日

              語音和漢字

              3月28日——3月31日

              詞語的理解和運用

              4月1日——4月2日

              識別、修改病句

              4月3日——4月4日

              語言表達的連貫、得體

              4月7日——4月8日

              正確使用標點符號

              4月9日——4月10日

              修辭的運用和仿寫句式

              4月11日——4月14日

              古詩文默寫

              4月15日——4月16日

              文學常識與名著閱讀

              4月17日——4月19日

              專題二:語文綜合性學習4月20----4月24日

              綜合性學習訓練

              4月20日----4月24日

              專題三:閱讀訓練4月25日—5月19日

              文言文閱讀及詩詞鑒賞

              4月25——4月28日

              散文閱讀

              4月29日——5月7日

              小說閱讀

              5月8日——5月13日

              說明文閱讀

              5月14日——5月17日

              議論文閱讀

              5月18日——5月19日

              專題四:寫作訓練5月20日——5月31日

              命題作文

              5月20日——5月21日

              半命題作文

              5月22日——5月23日

              材料作文

              5月23日——5月24日

              話題作文

              5月25日——5月31日

              第三輪復習:綜合訓練、查缺補漏、考前指導(6月1—6月20日)

              考前仿真模擬查缺補漏

              6月1日——6月18日

              考試方法指導

              6月19日

              考前學生心理輔導

              6月20日

            語文復習計劃7

              “古代詩歌”限定了復習備考范圍:只是古代詩歌而不包括現代詩歌;“古代詩歌”也是一個籠統的說法,它包括古代的詩、詞、曲。

              在高考卷中,古代詩歌鑒賞難度最大得分最低,原因是難以讀懂,讀不懂也就無從鑒賞。故鑒賞古代詩歌,要把功夫花在讀懂上。讀懂是一個相對概念,沒有止境;對學生來說,大體讀懂就不錯。

              那么,如何讀懂呢?要做到以下“五關注”:

              1.關注題目。 無論是詩還是詞、曲,題目都與內容有關,或者規定了內容,或者暗示了內容,因而詩歌鑒賞要關注題目。如朱熹的《觀書有感》,如不關注題目,也許會誤認為是寫景詩,而實際上它是談讀書好處的哲理詩。

              2.關注注釋。在高考卷中,為降低鑒賞難度,命題人會對影響鑒賞的疑難問題作注釋,或注明生僻字詞讀音,或解釋生僻字詞意義,或交代典故內容,或介紹寫作背景。被注釋處往往是鑒賞的攔路虎,不注釋將妨礙鑒賞;而注釋是鑒賞的一把鑰匙,關注注釋有助于準確鑒賞。故詩歌鑒賞要關注注釋,對注釋不可等閑視之。

              3.關注意象。意象是傾注作者情感、表達內容主旨的詩歌形象,鑒賞詩歌要通過把握意象去理解意境,理解情感態度和內容主旨。因此,詩歌鑒賞要關注意象。要在感知意象的基礎上分析作者的情感態度和全詩的內容主旨。應熟悉復習資料中列舉的各類意象的意義,熟悉詩歌意象與情感態度的四種關系:以樂寫樂、以樂寫哀、以哀寫哀、以哀寫樂。

              4.關注技巧。詩歌表達技巧的鑒賞最難,因為它涉及面寬,不知從哪個角度切入。要了解表達技巧涉及的范圍,最好能在頭腦中“畫”表達技巧的“知識樹”,將“主干”“枝丫”“果葉”都畫出。表達技巧“這棵樹”主要有三棵“枝丫”:修辭手法,如比喻、擬人、設問、反問、借代、對偶、對比、夸張、襯托、反復、用典、化用、互文等;表現手法,如抒情手法、描寫手法、其他手法等;結構手法,如開門見山、卒章顯志、伏筆照應、層層鋪墊、前后對比、起承轉合等。各類“枝丫”又有若干“小枝丫”與“果葉”“果子”,限于篇幅,不再詳談。復習資料有詳細介紹,要認真閱讀掌握。

            語文復習計劃8

              (一)復習總設想:

              1.導向引路:要在深入研究課程標準、考試說明、教材、以及學生實際的基礎上,從內容到方法,體現正確的復習方向。并在復習的內容,學習的方法,解題的思路上,對學生給予正確的指導,以便最終切實提高學生的中考成績。

              2.整理歸類:以課標為依據,幫助學生對語文教材中所牽涉到的知識加以分類整理,以掌握知識的體系和知識之間的內在聯系,盡量做到把知識系統化,條理化和簡單化。

              3.訓練能力:通過持續復習和訓練力爭全面提高學生的識記能力,理解能力,寫作能力和應試答題遷移能力。

              (二)復習進度與計劃:

              語文學科同其它學科一樣,有自身的知識系統和復習規律。我們也跟許多兄弟學校一樣在時間上制定了三個時段的復習計劃。

              第一輪復習:課本為主,按冊進行。

              時間為3月中旬到4月下旬。這一輪復習強調不“忘本”,著重從課本入手,依標扣本,在字,詞,句,篇中夯實基礎,特別是古詩詞和文言文全面鋪開。按照“知識點梳理——重難點強調——練習題鞏固——錯誤題強化”的步驟進行,采用文言文與現代文穿插、閱讀與寫作穿插、識記與理解穿插、知識與能力穿插的方法進行復習,以提高語文復習的目的性和實效性。寫作訓練與指導則貫穿復習的整個過程。

              第二輪復習:專項訓練,強化重點。

              時間為4月下旬到5月底。這一輪進入專題復習。根據《考試說明》和中考命題規律,打破教材原有的單元順序,將知識結構分門別類地進行整理并強化訓練。按照“相關知識整合——相關練習強化——相關錯題點評”的步驟分類進行,努力做到“三多”,即:多精講幾種題型,多總結答題技巧,多點評中考范文。更注重現代文和作文的訓練指導,培養學生的中考得分意識。專題復習是復習進程中最重要的階段,通過對知識板塊的專題復習,可以使以前散見于課文中的基礎知識系統化,使學生能站在一個較高的平臺來俯視語文知識體系,消除那種只見樹木不見森林的迷茫。

              第三輪復習:綜合訓練,把握整體。

              時間為6月上旬到中考前。這一輪復習重在模擬訓練和綜合能力的提高,精選精練中考模擬題,整體把握試卷的題量和難度,安排和分配好答題時間。這一輪的復習旨在幫助同學們在完成專題復習后,檢測學習的成效,同時又起到中考實戰演習,提高應試能力的作用。

              考前三天則安排學生自主復習。要求按照自己學習的特點,在老師指導下,每天做適量中等題、寫一篇小文章培養手感和良好心理,為決勝中考做好充足的準備。

            語文復習計劃9

              教材分析及復習目標

              1、全面復習本冊書要求會認的400個生字,要求會寫其中的100個生字,并能用常用字組詞或者說話。

              2、復習鞏固拼音,能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節,能準確地拼讀音節,正確書寫聲母、韻母和音節。包括:23個聲母,24個韻母,16個整體認讀音節。

              3、掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規則寫字。字寫得正確、端正、整潔。

              復習措施:

              1、緊扣課后練習和綜合復習,對學生進行針對性強的查漏補缺的復習工作。

              2、對學生易錯易忘的字詞進行比較,增強學生的記憶力。

              3、根據學生掌握知識的情況,布置自主性作業,滿足不同學生的復習需要。復習內容要有階段性,體現循序漸進的認知規律。

              4、閱讀訓練的內容多樣,幫助學生建構最基本的閱讀概念,培養學生的閱讀能力。

              復習資料的準備:

              第一部分:漢語拼音

              掌握23個聲母,24個韻母,16個整體認讀音節。分清生字表中的生字的平翹舌音、前后鼻音;看拼音寫詞句;

              第二部分:字詞的復習

              掌握本冊400個生字、7個多音字;辨析形近字、音近字;掌握《詞語表》中的詞語;搭配詞語;將詞語分類;辨析近義詞與反義詞;填上適當的詞、選字填空。

              第三部分:句子的復習

              認識句子;認識標點符號。會把詞語排列成句子。

              復習計劃

              1、拼音部分

             。1)聲母、韻母、整體認讀音節,聲調的讀法。

             。2)通過各種方式記住要求會認的字。

             。3)通過測試檢查復習情況,發現問題,及時補充。

             。1)熟讀課文

             。2)通過各種方式記住要求會認的字。

             。3)多寫要求會寫的字。

             。4)通過測試檢查復習情況,發現問題,及時補充。

             。1)熟讀課文

             。2)通過各種方式記住要求會認的字。

             。3)多寫要求會寫的字。

             。4)通過測試檢查復習情況,發現問題,及時補充。

             。1)熟讀課文

             。2)通過各種方式記住要求會認的字。

             。3)多寫要求會寫的字。

             。4)通過測試檢查復習情況,發現問題,及時補充。

             。1)熟讀課文

             。2)通過各種方式記住要求會認的字。

             。3)多寫要求會寫的字。

             。4)通過測試檢查復習情況,發現問題,及時補充。

             。1)熟讀課文

             。2)通過各種方式記住要求會認的字。

             。3)多寫要求會寫的字。

             。4)通過測試檢查復習情況,發現問題,及時補充。

             。1)熟讀課文

             。2)通過各種方式記住要求會認的字。

             。3)多寫要求會寫的字。

             。4)通過測試檢查復習情況,發現問題,及時補充。

              8、口語交際訓練

              9、模擬期末考試

            語文復習計劃10

              一、復習的總體思路:先跑面、再捋線、后蹲點。

              1、跑面。即把六冊語文書從四個方面整體復習一遍。這四個部分為:字詞、古詩文默寫與理解、現代文閱讀、名著閱讀。

              2、捋線。積累與運用、閱讀、作文三條線穿插進行。在鞏固基礎知識(古詩文)的同時,重點抓現代文閱讀,使學生能熟練運用解題技巧,養成審題認真,書寫規范的好習慣。作文每周一篇大作文,五篇小作文,大作文詳批,小作文略批。

              作文訓練的重點著重于培養三個習慣:縝密的審題、從生活中取材、規范的書寫。

              3、蹲點。抓住復習過程中出現的重點、難點集中解決,反復訓練,直到重點難點不再成為弱點為止。

              二、復習步驟

              三月份,復習六冊語文書。知識點的比重分配:

              1、字詞部分。用120分鐘時間復習字詞的音、形;90分鐘時間復習詞義的解析。復習的方式是:課前布置復習任務自主復習,課上檢測,課后批閱,然后把批閱中發現的問題再集中解決,學生做好疑難問題的積累。

              2、現代文閱讀!秾W習與檢測》中的12篇現代文作為訓練重點。課堂上,指導學生先閱讀中考現代文閱讀指南,在獨立完成一篇現代文后自己對照答案進行批閱看看自己與正確答案之間有多遠,存在著怎樣的差距。課后完成一篇沒有答案的現代文上交,老師批閱后根據學生答題中失分較多的地方集中講解。

              3、作文部分。本學期日常習作全部采用中考試卷作文紙樣式寫作文,搞好考前演練,提醒學生平時作文就應該注重格式、書寫、字數等細節部分,不能因小失大。對出現問題的作文以面批為主提高后進生的寫作水平。

              4、名著閱讀。擬用4課時時間復習名著閱讀。以“主題閱讀”為主題搞一節綜合實踐活動匯報課。

              5、對聯部分。利用一課時時間復習對聯的基本常識,然后每天寫一聯,進行長期訓練。

              四、五月份:進行專項復習

              1、古詩文。

              直接默寫部分,要反復檢測。每天中午默寫三首詩,一直循環練習。

              理解性默寫部分,重在審題訓練。訓練學生要學會抓住關鍵詞去判斷應該填寫的正確句子。

              拓展性默寫部分,要做好積累。對專題性詩句,如表現哲理的、國的、鄉愁的------逐一進行歸納默寫,做到有備無患。

              2、對聯部分,進行專題化練習,與古詩文進行鏈接。

              3、現代文閱讀部分,復習、精講五篇,強化閱讀技巧。

              4、作文部分,進行主題訓練。把作文主題分幾個方面進行寫作指導。批閱、修改后的習作裝訂成冊以備考前復習。

              六月份:主要進行考前綜合復習。

            語文復習計劃11

              又是一年高考日時。20xx年高考復習備考已拉開序幕,為了保質保量完成我校20xx屆語文復習備考任務,全面促進我校20xx年高考語文成績的提高,力爭在20xx屆的基礎上有大突破,特制訂本計劃。

              一、指導思想

              依據新課標及考綱精神,結合我校學生實際,確定20xx年復習備考的基本原則是:基礎第一,效率至上。在具體復習過程中,堅持學生作為復習的主體思想,遵循“突出雙基、注重能力、分類突破、提高素養”的原則,抓強化訓練這條主線,重建教材和語知兩個體系,突出語用、閱讀和作文三個重點,實施科學備考。

              二、復習備考思路

              1、認真組織高考備考的教學研究,繼續在復習策略、課堂教學、應試能力、信息整合等方面創造性地開展工作,通過高考團隊、組內互研、校際交流、出外培訓等形式不斷提高高三語文復習備考及教科研水平,力爭高考語文成績有較大突破,為總分提升多做貢獻。

              2、進一步提高復習備考效率,使備考具有較強的指導性和合理性,形成高效益的教學機制,為高考成績的全面提高奠定基礎。

              3、抓好“目標學生”的增優補差工作,為目標學生的順利上線做貢獻。

              4、繼續積累20xx屆高三語文的備考經驗,針對我校學情構建適合我校特色的學案及復習備考模式。

              5、進一步強化達標意識,強化協作精神,通過知識模塊測試、?、聯考等形式引導學生及時總結,形成體系,強化考技考能。

              6、古代文化常識和情景默寫題是識記題,該題的復習穿插在整個復習階段。

              7、作文復習。(穿插在兩個階段復習中,每兩周一次,力爭訓練材料為當下熱議事件)

              三、重點工作及措施

              1、系統復習教學工作

             。1)古詩文閱讀與鑒賞模塊,詩詞默寫狠抓過關制。該模塊復習第一輪以課本為主全面落實,第二輪結合專題落實重點篇章,第三輪落實重點語句,第四輪落實關鍵字的正確書寫。詩詞鑒賞抓牢課前五分鐘,以練帶講,分題材滲透方法的指導,做好知識的系統梳理。文言文閱讀抓實題海戰術+朗讀模式,要求學生早晚讀、課前朗讀《史記》《古文觀止》,以多閱讀提升語感,以語感為基礎落實訓練,提高成績。

             。2)現代文模塊主抓知識與方法的梳理,抓好知識的靈活遷移與運用。在表現技巧分析上多做,做好。

             。3)作文模塊每兩周一練,做到“有練必評、有評必改、有改必有提升”,切實抓好作文的升格訓練,尤其要求學生關注社會,關注生活,關注身邊熱點的人和事,增加材料的積累。

              2、創設適合學生發展的復習備考模式、全面落實“三維目標”的教育、以量變促進質變的教育。高三在系統復習的同時著眼廣西高考動態,研究全國課標卷,尤其是今年新出的丙卷,在教學實踐中形成全方位課程體系的教育。

              3、狠抓互研活動質量,講求實效不搞形式。以兩人備課為基本的備課形式,把各個復習模塊練習試題的搜集工作落實到個人,并通過備課組把關來優化資料的整合,突出效果。

              四、常規工作及措施

              1、備課

             。1)認真研究考綱、考試說明、20xx年廣西高考備考指導和教材,認真研究學情,深入備課,充分利用中學學科網、高考資源網等網絡資源,發揮備課組的集體力量,保證備課質量。

             。2)充分根據學生實際實行有效教法,保證課堂上讓學生積極動起來。

             。3)認真設計每節課復習內容,精心設計學案及配套習題,保證試題的精和優,做好知識點匯總練習和錯題反饋練習。

             。4)切實做好語文專題訓練的設計,針對學生弱點突出強化習題。

             。5)堅持抓知識的結合點,注重理論與實際的結合。不求快,但求好,教好第一遍,學好第一遍,搞好第一輪復習。

             。6)以考促練。每周進行選擇題的周測,周周有小考,利用連堂進行兩周一大考,針對我校學生不會主動學習語文的特點,實行以考促練,以練促學的策略,選擇適合于我校學生的的試題,讓學生通過考試認識到自己的優、缺點,教師做到心中有數,復習有的放矢。

             。7)結合不同階段設計好復習課、訓練課、綜合課、閱讀課、寫作課、考試課、講評課等,利用多媒體手段,提升復習備考質量。

              2、授課

              原則:一切圍繞學生,讓每一個學生動起來,讓每一個學生落實扎實、練習有效、高效備考、提升自我。

             。1)力爭做到從本班學生實際需要出發,采取最適合自己學生的方式授課。面向全體學生,實行分層提問做題,努力做好“促尖、轉中、補差”。

             。2)狠抓知識點落實,針對學生容易錯的問題,反復抓,抓反復。高考考點專項訓練,專題練習,補充大量高考知識。

             。3)嚴格課堂紀律,優化復習環境,保證每一個學生能認真學習、練習,創設高考備考的良好氛圍。

              3、作業

             。1)認真布置作業,突出復習重點和知識整理。

             。2)課后抓名句、成語的落實,課上檢查復習效果。

             。3)各班結合實際,分層布置作業,有針對性利用作業培優、補差、轉中。

             。4)注意作業時間,做到既不讓學生沒事做,又不能整體失衡。

              4、輔導

             。1)分層培優補差,定人定時間定地點定內容,講評時結合高考考點。并借助全?平M團隊力量,做好尖子生的培優工作。

             。2)課下個別輔導學生,明察每個學生知識的掌握情況,針對實驗班尖子生設計輔導習題和輔導方案。對學生有提高成績的方法、操作措施,不同時期成績預測,并跟蹤落實。

              5、閱讀寫作

             。1)上好每兩周一次的寫作課,要求學生做好堂上作文,針對我校學生作文水平薄弱,尤其是新出現的任務驅動型作文觀點表達不是很流暢的特點,進行作文基礎等級和發展等級兩部分訓練。清晰三種文體的基本模式,理解三種不同考場作文形式的寫法,逐段分析作文增分措施,做到大部分學生高考中拿到46分以上,尖子生定專人、定文體輔導。

             。2)每周給學生一節閱讀課。做到作文有“活水”,閱讀材料確定為:高考滿分作文、《人民日報時評》《中國青年報》《讀者》等課外閱讀刊物。做好摘抄和讀書筆記,積累素材。

             。3)印發20xx、20xx年人民日報的時事評論,增加學生作文觀點的時效性、現場感。

             。4)作文講評(重點班爭取可以面批),以不同學生的作文為例,閱讀并討論,討論增分措施,為不同分值的作文升格,讓學生清晰什么樣的作文給多少分,在哪個地方進行修改,怎樣修改就可以提升分數。

             。5)分題材和體裁印發近幾年高考滿分作文,指導全體學生欣賞學習寫作感悟,并形成規律。

              6、抓學生習慣規范性

              一抓二提示三檢查:抓聽課狀態;提示改進不良復習行為,提示勤做筆記;檢查落實復習效果,進行上黑板、聽寫訓練,檢查知識點的掌握情況。

              針對考試中出現的問題,進行規范答題指導,正確使用答題技巧、規范答題習慣,包括答題位置,基本結構,規范字的大小,提高寫字速度,不求漂一定漂亮,但求務必工整。

              五、基本要求

              1、加強合作,做到六個統一。

             、俳y一資料。②統一 教學安排。③統一 教學內容。④統一 教學方法。⑤統一 教學時間。⑥統一 教學檢測。

              2、注意學生的書寫和答題規范;強調學生多讀書勤看報,多了解時代信息、及時把握時代脈搏、為高考寫作積累新鮮素材。

              3、密切關注20xx年廣西高考信息。充分了解高考動態;積極參加省市區各項教研活動,開展不同形式的備考信息交流活動,注重校際交往,最大限度的獲取有用信息來提升我校語文復習質量。

              第一輪第一階段進度安排

              利用會考契機進行課本復習時間安排(高二下學期已完成)

              時間

              教學內容

              課時安排

              備注

              5.9-5.13

              必修1

              5

              1周(含文言知識整合訓練)

              5.16-5.21

              必修2

              5

              1周(含作文訓練一次)

              5.23-5.28

              必修3

              5

              1周(含文言知識整合訓練)

              5.30-6.3

              必修4

              5

              1周(作文訓練一次)

              6.6-6.10

              必修5

              3

              1周

              6.13-6.18

              古代詩歌散文選讀

              5

              1周(文言知識整合訓練及名句背誦默寫訓練)

              6.20-6.24

              先秦諸子散文選讀

              5

              1周(含作文訓練一次)

              各知識點考點復習時間安排如下:

              時間

              復習內容

              課時安排

              備注

              7.18-7.23

              閱讀一般論述類

              5

              專題訓練

              7.23-7.28

              古代詩文閱讀

              5

              作文訓練

              7.28-8.8

              加強規范化答題模式訓練

              9

              專題訓練

              8.8-8.12

              閱讀淺易的文言文

              總結文言基礎知識

              斷句

              5

              專題訓練

              8.12-8.16

              5

              作文訓練

              8.16-8.20

              2

              專題訓練

              8.20-8.24

              語意連貫題型

              5

              專題訓練、第一次月考

              8.24-9.1

              正確使用標點和詞語

              5

              專題訓練

              9.1-9.4

              成語使用(包括熟語)

              列舉500個?汲R姵烧Z

              5

              作文訓練

              9.4-9.10

              5

              專題訓練(每天要求識記五個成語)

              9.10-9.14

              病句修改(包括辨析和修改兩部分)

              5

              作文訓練

              9.14-9.20

              7

              專題訓練

              9.20-9.25

              擴展語句

              變換句式

              5

              作文訓練

              9.25-9.30

              5

              專題訓練(第二次月考)

              10.5-10.10

              壓縮語段

              5

              作文訓練

              10.10-10.20

              選用、仿用

              圖文轉換與創新題型

              10

              專題訓練

              10.21-10.25

              正確使用修辭

              5

              作文訓練

              10.25-11.1

              語言運用

              各應用文文體、寫作格式

              5

              專題訓練(第三次月考)

              11.2-11.10

              8

              作文訓練

              11.11-11.16

              文學類文本閱讀(小說、散文、戲。┮约耙幏洞痤}模式

              5

              專題訓練

              11.16-11.21

              5

              作文訓練

              11.21-11.25

              5

              專題訓練

              11.26-12.1

              5

              作文訓練(第四次月考)

              12.2-12.6

              實用類文本閱讀(人物傳記、新聞、信息、報道)

              5

              專題訓練

              12.7-12.12

              5

              專題訓練

              12.13-12.18

              5

              作文訓練

              12.19-12.25

              5

              專題訓練(第五次月考)

              注:寫作訓練穿插其中,每兩周一次,專題訓練不占常規教學時間,可利用課外或周末補課時間。以近五年高考全國卷、20xx年各省市模塊檢測、月考、?季碓囶}檢測學生對知識點的掌握情況。

              第一輪第二階段進度安排:

              專題

              時間

              課時

              備注

              古詩文閱讀

              2周

              10

              穿插10-12套檢測卷針對學生復習情況對知識點的掌握情況進行查漏補缺。

              語言文字運用

              1周

              5

              文學類文本閱讀

              1周

              5

              實用類文本閱讀

              2周

              10

              寫作

              2周

              10

              注:第一輪第二階復習止于20xx年3月。

              第二輪復習計劃:

              時間

              復習內容

              課時

              備注

              3月1日

              —3月30日

             、俟盼默F代文閱讀——著重閱讀古文與現代文。

             、趯懽鳌筛鶕陮懽髡骖}進行訓練,主要培養個人的寫作風格和手感,找到最適合自己的方式,要注意針對不同命題方式都要有所訓練。

             、圩瞿M題。

             、芨呖即缶V——關注20xx年的高考大綱有哪些知識點和考點的變化,對自己后期的復習計劃進行相應調整。

             、賹懽骱湍M訓練

              4月1日

              —4月15日

              高三語文第二輪復習

              復習方法:

             、俨槿毖a漏,相信通過第一輪復習,考生已經對自己的知識弱項有了一定的了解,要對錯點集中分析,專項突破,做到無明顯漏洞。

             、谡礤e題集,經?闯ee題。

             、圩鼍C合模擬卷,培養答題感覺并根據個人特點合理分配答題時間。

             、茉诓粩嗟哪M訓練中一定要抓住各類題型的答題規律和技巧。

             、賹懽骱湍M訓練

              4月16日

              —5月15日

             、倏荚嚧缶V——研讀考綱,它是高考命題的依據。

             、谀M題和錯題本——記錄自己的弱勢環節,做好查漏補缺。

             、蹖懽鳌嗫磧炐惴段,營造作文亮點。

             、苊刻靾猿肿鲞x擇題,保持語感。

             、偎鸭斚聼嶙h話題,組織高考素材。

              5月16日—5月29日

             、僬骖}和名校模擬題。

             、阱e題本。

             、蹨蕚涓呖甲魑乃夭。

             、苊刻靾猿肿鲞x擇題,保持語感。

             、偎鸭斚聼嶙h話題,預測高考作文方向。

              5 O

            語文復習計劃12

              一、明確目標,吃透考試大綱。

              在總復習過程中,只有確立了正確的復習教學觀念,才能有明確的思想來指導復習教學工作。因此必須緊緊圍繞著《大綱》和《考試說明》中關于對初中畢業生的要求的內容,對考試范圍、學生情況仔細研究,心中有數,使復習能抓住重點。及時根據教學內容和學生反饋的意見不斷調整和充實復習計劃。

              二、制定、實施嚴密的中考復習路線圖計劃。

              (一)第一階段的復習,應以“本”為主。抓綱務本,優化對學生各知識點的復習。盡管現在中考題大多來自課外,但這些題大部分是課文中基礎知識的變形和延伸。因此,在這一階段復習中,應遵循《九年義務教育全日制初級中學語文教學大綱》的教學要求和教學內容來復習。這也是命題者命題的依據。又因為整個中學語文知識系統分散和包含于各冊課文之中,所以又存在著知識點零碎,覆蓋面廣和不系統等特點。復習中堅持學生為主體、訓練為主線,使學生成為學習的主人。復習中引導學生把學過的知識重新進行整理歸類,找出規律?舍槍χ锌碱}型特點,進行基礎知識積累與運用、文言文閱讀、現代文閱讀、寫作能力培養開展專題復習。

              1、基礎知識積累與運用。就中考而言,語文基礎知識是必考內容,考查的方式方法也靈活多樣。復習中必須使學生牢牢掌握以下幾方面的知識和技能:語音、漢字、詞語、句子、背誦規定的篇和段。務必使同學們把這些內容中容易記混、容易寫錯的,再強化記憶,力求不寫錯別字,保證這部分不丟分。

              2、文言文閱讀。文言文的.考查,基本源自課內,所以要緊扣課本,夯實基礎。具體操作可分三步走:第一步,對《大綱》規定的文言文和古詩文,從字詞句到文學

              常識、思想感情藝術手法等,拎出要點,總結規律,逐篇過關。第二步,分項訓練?梢越柚墩Z文報》等資料,按實詞、虛詞、閱讀、欣賞、文學常識等分項訓練,使學生獲得系統的知識,并形成運用能力。第三步,考試演練。學生能否考好,最終體現在對試題的解答上。所以,要結合模擬考試等,選擇優秀的模擬試題,強化訓練,解決好學以致用的問題,力爭中考文言文不丟分。

              3、現代文閱讀。應該把握四點:1)、要把握文章的結構,理清文章的思路;2)、能概括文章的中心意思;3)、對文章的內容、語言和寫法能有自己的心得,并提出自己的看法;4)、能夠根據語言環境準確理解文中重要的詞語和句子含義。中考閱讀題對不同文體區分也大,指導學生增強文體意識,不同文體的特點是很鮮明的。比如記敘文就是考語言、結構、思想等;說明文無非就是考說明對象、說明方法、說明順序、說明語言的準確性以及言之有序特點的體會。議論文則著重考察學生對“論點”“論據”“論證”的理解運用,近些年個省市加入了不少考察學生積累的題型,例如20xx年黑龍江卷《成功》第4題:“請為本文補寫一個關于勤奮的名人事例!币鸷眠@類題,需要平時留心生活,多讀書多積累。

              4、作文復習。連續這幾年,全國各地的中考題大多是話題作文加材料的形式。因為這一部分占的分值較多,所以在最后復習中不能忽視。若使作文能力得到提高,一是靠語言的積累,二是靠作文形式的創新!扒蓩D難為無米之炊”,語言的積累不能靠死記硬背,要采取有效的方法。1)讀好文章。盡管復習時間短,還應該抽出一定的時間讀好的文章和原來做過的讀書筆記。2)熟讀詩詞名句。這些都是語言中的精品,恰到好處的引用和仿用,能使語言表達更精練,更巧妙。從而提升語言的品位。

              3)作文的形式的創新。在內容上,要讓我們的學生關注生活,關注社會,關注人生,關注社會中的熱點,尤其是近段時間發生的國內外重大事件,不能“兩耳不聞窗外事”。要對這些熱點進行思索,體會,必要時運用到文章中去。4)將優秀的中考作文例文定期上墻,讓學生找出制勝的根本,彌補自己作文的不足。

              (二)第二階段復習,主要從考試題型方面入手,F在的中考題型,一般由語言積累運用、閱讀和寫作三部分組成。語言積累運用部分,主要是對詩詞和文學常識的掌握。俗話說:“萬丈高樓平地起”,對課內外常見古詩詞和名句的積累進行分類總結訓練,查漏補缺。依據復習材料精選試題讓學生充分熟悉中考的題型。

              (三)第三階段是模擬考試訓練。最后階段一定要克服以往語文復習中重講授,輕視提煉與引申;重盲目運用模擬資料,缺乏針對性;重大量模擬簡單講評,忽視培

              養學生解決問題的思路和方法;重理論概括,輕視基本能力訓練等缺點。通過模擬練習,繼續查漏補缺。進一步強化學生的應試能力和積累做題技巧,F在的復習資料可謂是鋪天蓋地,但我們要根據教學大綱和考試,不搞題海戰術,重視精選精練精講。對于出現的問題必須及時的“回爐補火”。

              三、重視教法,培養學生語言的實際運用能力。

              初中語文總復習效果的好壞與教師的教學方法有很大的關系。由于復習時間短,內容多,因而課堂復習容量要大、頻率要快,給教師備課、出題帶來一定的難度。為了達到最佳的復習效果,我將繼續在教學方法上下功夫。復習課所講授的內容,不要只對過去知識和課文內容進行簡單的重復、冷飯重炒。繼續采用啟發式的教學法,理出知識系統,找出內在規律、開拓學生思路、培養學生創造性思維和語言的實際運用能力。近年來,南平市語文試題越來越注重對學生語文能力的考查,記憶性概念性知識的分值不斷減少,這就要求我們在復習教學中要把能力訓練和培養放在至高的位置上。同時在重要的知識點和能力點的訓練上,必須做到重點突出、難點淺出,成效突出。

            語文復習計劃13

              本學期我們的學習計劃如下,希望同學們認真學習,在復習中做到心中有數,力求達到事半功倍的學習效果。

              一、 回歸教材

              初步擬定38天。這一環節是中考語文復習的起始環節,關鍵環節。本階段以七——九年級六冊課本為根本立足點,期待通過這一階段的復習,同學們能回顧起學過的知識點。

              專題日期天數:

              1、文言文專題xx月xx日——xx月xx日xx天。

              2、議論文專題xx月xx日——xx月xx日xx天。

              3、說明文專題。

              4、散文專題xx月xx日——xx月xx日xx天。

              5、小說專題:在復習過程中,老師會適時為同學們準備相應的習題,針對訓練。

              二、專題復習階段

              初步擬定25天。

              專題日期天數:

              標點、病句:xx月xx日至xx日xx天。

              語法、修辭:xx月xx日至xx日xx天。

              期中考試:5天

              課外古詩詞:xx月xx日至xx日xx天。

              作文:xx月xx日至xx日xx天。

              三、模擬演練

              集中于xx月xx日至xx月xx日,其他時間段也會穿插模擬考試。

              在未來的日子里,為自己喝彩!在今后的歲月里,把每一個日子都讀成風景!

            語文復習計劃14

              一、 指導思想

              以《語文新課程標準》為依據,以課標要求為出發點,以區教研中心復習意見為指導,結合我校實際,認真扎實做好五年級復習工作。

              復習積極貫徹區教研中心“導、學、議、練”課堂教學模式,注重教師對學生的積極引導作用,注重充分發揮學生的主體性。在課堂教學中,關注學生的自主學習和發展,在師生、生生平等對話的過程中,開展語文學科的復習。復習既要面向全體學生,又要注意因材施教,因班施教,因人施教。畢業班老師要針對不同課型展開研討,力爭復習課的趣味性和高效性。同時,復習還要處理好學與考的關系,切忌單一的題海戰術,要以切實有效提高學生的語文素養,而又不加重學生的課業負擔為目標,順利完成畢業班復習工作。

              二、學情分析

              孩子們經過了五年的學習,已經有了一定的知識基礎,學習習慣已初步養成,學習能力也得到了較大程度的提高,可以說學生基礎比較扎實。但相對于五年所學所有知識而言,學生的知識系統還不夠完善。另外,學生在學習過程中也會有所差異。因此,對學生所學知識進行梳理、系統歸納是非常必要的。

              我校學生在知識的積累上缺乏扎實性,在知識的運用上缺乏靈活性,課外閱讀基礎薄弱,閱讀量少,習作更有待進一步提升。所以,對于我們學校畢業班來說,我們更需要做好基礎知識的梳理和歸納。在做好雙基的同時,引領學生深化所學知識,鞏固已有學習習慣,從而促進學生語文素養的提高,為小學生活畫上一個圓滿的句號。

              三、復習內容及復習目標

              復習以五年級上下冊教材為主,兼顧其他學段較為重要的知識點歸納。

             。ㄒ唬h語拼音(兩課時)

              1、能準確認讀聲母、韻母、聲調和整體認讀音節,并正確書寫;能具體區分聲母、韻母,能準確、熟練地拼讀音節;

              2、準確掌握隔音符號、聲調符號,掌握拼寫規則;

              3、熟記《漢語拼音字母表》,能用音序排列;

             。ǘ┳R字、寫字(一課時)

              1、能用鋼筆書寫所學漢字,行款整齊,有一定的速度;

              2、鞏固常用漢字3000個,準確書寫要求會寫的2500個漢字;

              3、能借助字典,聯系語言環境,理解字義、詞義;

              4、鞏固常見筆畫、筆順、偏旁部首,能比較熟練運用音序、部首兩種方法查字典,掌握數筆畫查字法;

              5、復習多音字、形近字、同音字等,注意歸類整理,方法引領;

             。ㄈ┰~語(兩課時)

              1、理解、掌握已學過的詞語,并具有一定的詞語辨析能力,能區分詞語的感情色彩。

              2、結合上下文或聯系生活實際,理解詞語的大體意思,并能根據意思寫出相應的詞語。

              3、對四字詞語、近義詞、成語進行分類整理訓練。

              4、指導學生在平時的閱讀中,多注意詞語的搭配,以形成良好的語感,掌握規范的語言;

             。ㄋ模┚渥樱▋烧n時)

              1、鞏固練習含有關聯詞語的簡單復句,如表示“轉折、因果、假設、條件、并列、選擇等句子”。

              2、根據表達的需要,會變換句型:如把字句與被字句的互換,陳述句與感嘆句、反問句的互換,肯定句與雙重否定句的互換,第一人稱陳述和第三人稱轉述的互換。)

              3、改寫句子。按照要求改寫句子,如把句子改寫成比喻句、擬人句、夸張句,鞏固認識比喻、擬人、夸張等修辭方法,并能模仿運用。

              4、能夠聯系上下文,理解文中含義深刻的句子。

              5、能按要求造句并仿寫句子。

              6、會修改常見類型的病句、病段;

             。ㄎ澹╅喿x(三課時)

              1、加強課內閱讀知識點的復習,課內要求背誦的課文必須熟練掌握,重點段落要求會默寫;

              2、閱讀中,能概括文章的主要內容,揣摩文章的表達順序,體會作者的思想感情,初步領會文章基本的表達方法。在交流和討論中,能就某一方面表達自己的想法,做出自己的判斷。

              3、復習敘事性作品,能引領學生復習敘述的方法和寫作的順序,引導學生學會排列句序。并能簡單描述自己印象最深的場景、人物、情節,說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受;閱讀詩歌,大體把握詩意,想象詩歌描述的情境,體會詩人的情感。

              4、閱讀說明性的文章是學生學習的一個難點,應引導學生抓住要點,掌握小學階段常用的說明方法。

              5、在理解文章的過程中,引導學生體會省略號、破折號、引號的不同用法,體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法;注意書名號的使用方法;特別強調“提示語”中標點的使用。

             。┕旁娫~、名言警句積累(兩課時)

              1、《課程標準》中提到的古詩必須熟練掌握,并能通過詩文的聲調、節奏等體味作品的內容和情感,其中名句要會默寫,會運用;

              2、掌握常見的俗語、諺語、歇后語,并能適當運用;

              3、分類整理并積累名人名言,讓學生適量默寫。

             。ㄆ撸┝曌鳎ㄋ恼n時)

              1、認真書寫,行款整齊,不寫錯別字的好習慣。

              2、以簡單的記實作文和想象作文作為復習的重點;

              3、讀書筆記和常見應用文是重點,也是一個難點,各班應根據自己實際情況因材施教;

              4、處理好“為什么寫”、“寫什么”、“怎樣寫”這三個問題!盀槭裁磳憽奔磳懽髂康,要引導學生用筆來說自己想說的話;“寫什么”要引導學生根據身邊的人和事進行習作;“怎樣寫”即寫作的方法,復習時應側重于用詞造句、布局謀篇、表達方法的訓練。

              5、在習作訓練中鞏固運用常用的標點符號;

              6、激勵學生養成認真修改作文的好習慣;

             。ò耍┯煤镁C合試卷

              結合復習,切實有效的用好綜合復習試卷,并認真分析試卷中所存在的問題,上好試卷講評課。

              四、復習方法與策略

              主要采用集中與個別相結合、集體與自主復習相結合的方法。引導學生自主復習、歸納,教師集中梳理、匯總。加強對中等生、學困生的個別輔導,采用“一幫一,一對紅”策略幫助學生有所提高。

            語文復習計劃15

              在結束新課之后,即將進入緊張的初三總復習。面對六本教科書,如何在短暫的時間內取得良好的學習效果,行之有效的復習規劃是成功的一半。為此,通過反復思量之后,我擬定一下復習計劃。

              一、復習目標

              通過復習,使學生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統的了解,強化學生的閱讀理解能力和語言表達能力,提高學生運用語文知識解決實際問題的能力。

              二、復習原則

              1、明確目標,立足教材。

              認真研究《成都市20xx年初中畢業生學業暨高中招生語文科考試說明》,明確考試內容與要求,認真研究《考試說明》中的題型示例和近三年成都市初中語文中考試題,對出題動向和題目類型做出科學的分析和預測,以便在復習的過程中能做到有的放矢,增強復習備考的針對性。語文復習應以課本為主,按《課程標準》和《考試說明》的要求進行知識點的歸納、總結,輔之以適當的練習;考查內容不受教材內容的限制,課內外兼顧,著重考查學生的識字與寫字、閱讀、寫作、口語交際和綜合性學習能力。復習中,要精選有代表性的訓練題和模擬題進行訓練,培養學生獨立分析、解決問題的能力。

              2、強化基礎,突出重點。

              針對中考評估的要求,立足于A卷。對于《課程標準》和《考試說明》中要求掌握的語文知識,教師應進行適當的梳理,建立語文中考所需的知識網絡,只有理清了頭緒,學生才能思路清晰,復習才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語文復習的“重頭戲”,應加強指導。在進行閱讀訓練時,應根據不同文體的特點并結合具體的試題,教給學生一些思考問題和解決問題的方法,訓練學生與命題者對話的意識,注意總結梳理規范答題格式,真正做到“授之以漁”,并結合有針對性的訓練,舉一反三,從而提高學生獨立閱讀的能力。作文復習應重點放在“快速作文”的指導上,從立意、選材、構思、語言等方面進行訓練,注意文體要求,提倡創新意識。

              3、點面結合,講練同步

              我在4月初啟動了中考復習。中考復習按照“分冊復習、專題復習、模擬沖刺、梳理調整”四輪復習方法進行。

              三、時間安排

              1、分冊復習(4月上旬——5月上旬):重點復習課本中現代文字詞與古詩文。要求做到①古詩詞:能默寫,會賞析。②文言文:默寫規定篇目、掌握主要知識點(包括常用文言實詞、虛詞、通假字、詞類活用、古今異義詞、一詞多義等)。每冊書復習完后進行綜合測試。

              2、專題復習(5月中旬——5月下旬):將知識結構分版塊地進行整合并強化訓練。我們根據試題類型主要分了“基礎知識積累與運用”“古詩文閱讀”“現代文閱讀”“名著閱讀”“語言運用”“作文”五大版塊,采用講練結合的方法,提升學生答題能力。

              3、模擬沖刺(5月下旬——6月上旬):模擬訓練和綜合能力的培養階段。內容為做模擬試卷,目的是營造考試情境,進行強化訓練,加強心理素質,提高綜合能力

              4、梳理調整(考前一周):引導學生回歸課本、重視基礎知識。采用學生自由復習、教師解疑答惑的方式。

              四、復習方法

              抓基礎,重落實,教方法,明思路,講科學,勤反饋中考命題一般而言遵循的是“重視積累,突出讀寫,著眼運用,鼓勵創新”的思路,所以我們在復習時要進一步突出學生的主體性,重視語文基礎,培養綜合能力。對于基礎知識要強化記憶,對于重點、難點、易錯點也要有針對性的點撥,進行方法上的突破。

              總之,在中考復習階段,只要循序漸進、方法得當,相信就一定能減輕學生負擔、提高復習效率、取得優異的成績。

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